室内拓展训练时常用的破冰游戏大全

文章

摘要

无论是什么类型的拓展训练活动,开始之前的团队破冰游戏都是必不可少的,下面是天晴拓展小编收集的一些团队破冰游戏,拓展训练或者部门组建的时候都可以用到呦,一起来看一下吧。 1、面对面的介绍 游戏规则:将所有人排成两个同心...

  无论是什么类型的拓展训练活动,开始之前的团队破冰游戏都是必不可少的,下面是天晴拓展小编收集的一些团队破冰游戏,拓展训练或者部门组建的时候都可以用到呦,一起来看一下吧。


1、面对面的介绍

  游戏规则:将所有人排成两个同心圆,随着歌声同心圆转动,歌声一停,面对面的两人要相互自我介绍。

  注意事项:

  (1)排成相对的两个同心圆,边唱边转,内外圈的旋转方向相反。

  (2)歌声告一段落时停止转动,面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时,游戏继续进行。


2、大树与松鼠

  适合人数:10人以上

  材料及场地:无

  适用对象:所有学员

  时间:5-10分钟

  操作程序

  1)、事先分组,三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

  2)、培训师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。

  3)、培训师喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。

  4)、培训师喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。


室内拓展训练时常用的破冰游戏大全


3、训练幽默乐观的游戏

  情绪有正性与负性之分。有些正性情绪,如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力,而许多负性情绪,如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。

  这个游戏要求你和一些朋友一同做,而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。

  下面一表决定你要学的动物是什么:

  你姓氏汉语拼音的第一字母  动物名称

  A--F            狮子

  G--L            海豹

  M--R            猩猩

  S--Z            热带鸟

  现在选择一个伙伴(最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴)。彼此盯着看,目光不能转移,同时用嘴大声学动物叫,至少10秒钟。

  点评:

  在这个简单的游戏中,你的感觉如何?你是否感到既幽默有趣又有些尴尬?这个游戏尽管开始时会感到不舒服,很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么,最后你的表现都是“傻驴”一头。

  你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥,可能会使你灵机一动,模仿出种种出人意外的叫声,获得满堂喝采,或者逗得大家捧腹大笑?而在游戏中,感到尴尬的心理却会使你羞于开口?假如你有幽默感,学动物叫就更容易开口。

  正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此,在最困难的时候,不要忘记幽默可以使你保持乐观。


4、我是谁?

  活动目标:

  1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。

  2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。

  活动程序:

  (一)教师发给每位学生一张A4影印纸。

  (二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)

  (1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。

  (2).教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」。

  (3).五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。

  (4).五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。

  (三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。

  (1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

  (2).分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。

  (3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

  (四)全班学生回到原来的位子

  (1).教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

  (2).教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。


5、铁钉

  说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉,请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上,不可以碰到木头,脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一,取得共识就好。另外,说明一下,铁钉盒只是为了装铁钉方便,没有任何蹊跷,各位不用研究了。

  规则:(1).不可以使用外力

  (2).不可以使用暴力

  (3).不可以使用念力

  Debrief(举例):

  1). 答案很重要,但刚才的过程更重要

  2). 到底可不可能,会不会因为别人的一句话,你就受影响?

  3). 或是自己就认为不可能,所以它永远都没有机会?

  4). 会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能?


6、猜猜我是谁

  目标:使初步认识的队员再次彼此认识

  道具:不透明的幕布一条

  规则:

  1)、 参加的人员分成两边

  2)、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己

  3)、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下

  4)、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。

  5)、 第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。

  6)、 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

  引导讨论:

  (1)、 各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了?

  (2)、 我们所设计的这个游戏是no loser\no winner

  (3)、 那这是什么意思,也就是双赢的概念

  注意事项:

  (1)、 选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

  (2)、 成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。

  (3)、 训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。

  (4)、 组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击。

  (5)、 组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性。

  (6)、 本活动不适用于不熟悉的团队。

  变化:

  (1)、 可增加幕布前代表人数;

  (2)、 可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。

  (3)、 可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复。


室内拓展训练时常用的破冰游戏大全


7、猜变化

  概要:猜出排列顺序有无变化的游戏

  方法:

  1)、十到十五位队员全部排好坐在椅子上,而被选出的两个观察者,花一分钟来记下排列顺序。

  2)、观察员走出室外,其中留在室内的队员趁机交换位置。

  3)、观察员进来后要说出谁和谁换过位置,先猜中的观察员获胜。


8、代号接龙

  内容:这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力,以最快的速度判断自己的所在位置。

  方法:

  (1)人数在10个人以内最适合

  (2)参加者围成一个圆圈坐着,先选出1人做鬼。

  (3)参加者,以鬼的位置为基准,从鬼开始算来的数字,就是自己的代号,每个当鬼的人都是1号,鬼的右边第一位是2号,依次为3号……

  (4)游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说“1、2”,其意思就是由第1个人传给第2个人的意思。

  (5)2号在接到口令后,就要马上传给任何一个参加者,例如“2、5”的话,2当时就是自己的代号,5则是自己想传达者的代号,此数字可以自由选择。

  (6)如此一直进行比赛。

  (7)如果自己的代号被叫到而却没有回答的人,就要做鬼。

  (8)鬼的代号是从1开始,所以当鬼换人的时候,则所有人的代号重新更改。

  重点:这个游戏的乐趣与否,乃决定于参与者的反应速度之快慢,所以应当培养良好的灵敏反应。


9、交换名字

  内容:这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字,可说是耳熟不过了,但若临时更换名字,可就会觉得陌生了。

  方法:

  (1)人数在10个人最适合

  (2)参加者围成一个圆圈坐着。

  (3)围个圆圈的时候,自己随即更换成右邻者的名字。

  (4)以猜拳的方式来决定顺序,然后按顺序来提出问题。

  (5)当主持人问及“张三先生,你今天早上几点起床?”时,真正的张三不可以回答,而必须由更换成张三的名字的人来回答:“恩,今天早上我7点钟起床!”。。。。。。

  (6)当自己该回答时却不回答,不是自己该回答的人就要被淘汰。

  (7)最后剩下的一个人就是胜利者。


10、撕纸

  形式:20人左右最为合适

  时间:15分钟

  材料:准备总人数两倍的A4纸(废纸亦可)

  适用对象:所有学员

  活动目的

  为了说明我们平时的沟通过程中,经常使用单向的沟通方式,结果听者总是见仁见智,个人按照自己的理解来执行,通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后,又会怎样呢,差异依然存在,虽然有改善,但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的?这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。

  操作程序

  1)、给每位学员发一张纸

  2)、培训师发出单项指令:

  —大家闭上眼睛

  —全过程不许问问题

  —把纸对折

  —再对折

  —再对折

  —把右上角撕下来,转180度,把左上角也撕下来

  —争开眼睛,把纸打开

  培训师会发现各种答案。

  3)、这时培训师可以请一位学员上来,重复上述的指令,唯一不同的是这次学员们可可以问问题。

  有关讨论

  完成第一步之后可以问大家,为什么会有这么多不同的结果(也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差)

  完成第二步之后又问大家,为什么还会有误差(希望说明的是,任何沟通的形式及方法都不是绝对的,它依赖于沟通者双方彼此的了解,沟通环境的限制等,沟通是意义转换的过程)


11、瞎子摸号

  活动目的

  让学员体会沟通的方法有很多,当环境及条件受到限制时,你是怎样去改变自己,用什么方法来解决问题。

  形式:14-16个人为一组比较合适

  类型:问题解决方法及沟通

  时间:30分钟

  材料及场地:摄像机、眼罩及小贴纸和空地

  适用对象:参加团队建设训练的全体人员

  操作程序

  1)、让每位学员戴上眼罩

  2)、给了他们每人一个号,但这个号只有本人知道

  3)、让小组根据每人的号数,按从小到大的顺序排列出一条直线

  4)、全过程不能说话,只要有人说话或脱下眼罩,游戏结束

  5)、全过程录象,并在点评之前放给学员看

  有关讨论:

  你是用什么方法来通知小组你的位置和号数?

  沟通中都遇到了什么问题,你是怎么解决这些问题的?

  你觉得还有什么更好的方法?


  • 天晴客服

  • 微信咨询

  • 拓展电话

    咨询热线:028-8669 0809

请选择客服进行聊天

请选择客服进行聊天
  • 微信咨询

    长按,识别二维码
  • 微信咨询

    长按,识别二维码
点击电话进行一键拨打
点击电话进行一键拨打